2027 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı! 2026

Hazine ve Maliye Bakanlığı ile Strateji ve Bütçe Başkanlığınca hazırlanan bu program, 27 Ekim 2026 günü Cumhurbaşkanı tarafından onaylanıp yayınlanmış. İçindekiler sayfasına göre bu programın ilk bölümü, Dünya Ekonomisindeki Gelişmeler; Türkiye Ekonomisindeki Gelişmeler ve Hedefler ile Kamu Maliyesinde Gelişmeler ve Hedefler gibi üç alt başlığı içeriyor.

İkinci bölümde ise 2027 Yılı Programının Makroekonomik Amacı ile 2027 Yılı Programının Hedefleri ve Politikaları gibi iki  alt başlıkl bulunuyor. 2027 Yılı Programının Hedefleri ve Politikaları başlığının altında; 

• İstikrarlı Büyüme, Güçlü Ekonomi,
• Yeşil ve Dijital Dönüşümle Rekabetçi Üretim,
• Nitelikli İnsan, Güçlü Aile, Sağlıklı Toplum,
• Afetlere Dirençli Yaşam Alanları, Sürdürülebilir Çevre ile
• Adaleti Esas Alan Demokratik İyi Yönetişim

başlıkları yer alıyor.

Nitelikli İnsan, Güçlü Aile, Sağlıklı Toplum başlığının altında da eğitim, aile, gençlik ve spor gibi 15 konu başlığı bulunuyor.

Bu programın içindekiler sayfasında yer verilen “Güçlü Ekonomi, Yeşil Dönüşüm, Sağlıklı Toplum, Adaleti Esas Alan Demokratik İyi Yönetişim” gibi süslü (!) ifadeler, AKP zamanında hazırlanmış olan ve benzeri süslü ifadeleri içeren stratejik planları anımsatıyor. Ekonomi yıllardır baş aşağı giderken, asgari ücretle yaşamını sürdürmeye çalışanlar varken, yeşil alanlar bir bir yok edilirken, hukuk düzeni altüst olmuşken, bu süslü ifadelerin toplumu kandırmak için kullanıldığı belli oluyor.

Eğitim kısmı ise “Mevcut Durum, Amaç, Tedbirler ve Politika” konularını içeriyor. Mevcut Durum, toplumla dalga geçercesine, “Okul öncesinden itibaren eğitimin her kademesinde kaliteli eğitime erişim gerek fiziki kapasitenin geliştirilmesi gerekse öğretmen niteliklerinin artırılmasıyla gerçekleştirilmektedir” cümlesiyle başlıyor! İktidarın uygulamalarıyla ilgili güzellemelerle devam ediyor! Örneğin AKP iktidarı eğitim ve önlem gibi Türkçe sözcükler varken maarif ve tedbir gibi Osmanlıca sözcüklerin kullanımını yaygınlaştırırken, bu bölümde, “öğrencilerin kelime hazinesini geliştirecek şekilde Türkçenin doğru ve etkili kullanımına dikkat edilmektedir” deniyor!

Amaç kısmında da; 

• kendi Sünni inançlarını tüm topluma dayatanlar, “bireylerin kapsayıcılık ilkesi esasında nitelikli bir eğitimden”,
• tüm değerleri dini değerlerle sınırlı olanlar, “milli, manevi, ahlaki, insani ve toplumsal değerleri içselleştirmiş” öğrenci yetiştirmekten;
• başka alanlarda gerekmiyormuş gibi, öğrencilere “finansal okuryazarlık” kazandırmaktan;
• kültür ve spor derslerini kısıtlayıp öğrencilerin çağdaş kültürel etkinliklerini yasaklayanlar, öğrencilere “kültür, sanat, spor ve dil yetkinlikleri” kazandırmaktan 

söz edebiliyorlar!  

Tedbirler ve Politika kısmı, üç sütunlu uzun bir çizelgeden oluşuyor. Sütun başlıklarında da sırasıyla Politika/Tedbir; Sorumlu/İşbirliği Yapılacak Kuruluşlar; Yürütülecek Faaliyetler ve Projeler ifadeleri yer alıyor. Çizelgenin ilk sütununda Tedbir 661.1 ile başlayıp Tedbir 693.1 ile sona eren 70’ten fazla tedbire yer veriliyor. İlk sütunda tedbir olarak örneğin 

• ÇEDES ve manevi rehberlik projeleriyle okulları imam ve hafızlarla dolduranlar, tarikat niteliğindeki kuruluşlarla protokol imzalayanlar, “Çocuğun iyi olma halini destekleyecek mekanizmalar ve standartlar oluşturularak okullar bu standartlar çerçevesinde izlenecektir” (Tedbir 662.2); 
• Ders programını zorunlu ve seçmeli din dersleriyle oluşturanlar, “Okullarda bilim, kültür, sanat ve spor faaliyetleri ile sosyal etkinlikler artırılacaktır” (Tedbir 662.3); 
• Öğretmenlerle görüşmek isteyen velinin okuldan randevu alması uygulamasını getirenler, “önleyici tedbirler aile ve okul iş birliğiyle alınacaktır” ve “Mesleki eğitimde ders seçimi dâhil karar alma süreçlerine özel sektörün ve ailelerin katılımı sağlanacaktır” (Tedbir 670.1); 
• 1982’den beri öğretmen yetiştiren eğitim fakülteleri yok sayılarak ve işlevsizleştirilerek Milli Eğitim Akademisi kuruluyor. Bu akademiye her lisans mezunu başvurabiliyor. Bu akademide AKP yandaşları görevlendiriliyor. Bu akademide çalışmak isteyen doktoralı öğretmenleri mülakata alıp “Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in en sevdiğin özelliği nedir? İslamofobi ve İslam karşıtlığı kavramlarından hangisi daha doğru? Hangisini tercih edersin?” gibi sorular soranlar, “Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri, güncel gelişmelere ve değişen ihtiyaçlara uygun olarak ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin öngördüğü yaklaşım doğrultusunda güncellenecektir” (Tedbir 668.1)

diyebiliyorlar!

Bu tedbirler arasında “Veriye dayalı politika üretilmesi sağlanacaktır” (Tedbir 677.1) gibi yıllardır söz edilen tedbirler de bulunuyor. Bu tedbirler arasında, “Akademik ve mesleki beceriler de dâhil olmak üzere ulusal beceri tanımlaması yapılacaktır” (Tedbir 679.1) gibi ne olduğu belirgin olmayan tedbirler de yer alıyor. Bu tedbirler arasında; 
•    “İşverenler ile hayat boyu öğrenme merkezi hizmeti sunanlar arasındaki iş birlikleri geliştirilerek ortak program sunmaları sağlanacaktır” (Tedbir 675.4) ve 
•    “Özel sektör ile mesleki ve teknik eğitim kurumları arasında finansman dâhil uzun vadeli iş birliği sağlanacaktır” (Tedbir 678.2) 

gibi 20 dolayında toplumun genelini değil de işverenleri önceleyen mesleki eğitimle ilgili tedbirler bulunuyor. Eğitim alanında en büyük eşitsizlik kaynağı olsa da, ölçme ve değerlendirmenin (sınavların) tüm eğitim kademelerine yansıtılacağından söz ediliyor.

Geçmişte açıklanan stratejik planlardaki amaçların hemen hiçbirinin gerçekleştirilmediğini bilenler ve AKP’nin “Yaptıklarımız yapacaklarımızın teminatıdır” söylemini anımsayanlar, bu programdaki cek-caklı tedbirlerin piyasalaşma ve gericileşme doğrultusunda olacağını bildiğinden bu program hakkında kuşku duyuyor.

Bu programdaki tedbir numaraları 661.1 ile başlayıp genelde bir bir artarken, örneğin 663.1 numarası kullanılmadan 663.2 numarasının kullanılması gibi 15 yerde tedbir numaralarının atlandığı görülüyor. Bu durum da, programın ciddiyetine gölge düşürüyor.

[email protected]